教学方法的改革是当前高等教育改革的核心，医学教育作为高等教育中的重要组成部分，其改革的关键在于教育观念的转变，应当由以教师为中心的知识灌输转变为以学生为中心的主动学习、终身学习。为分析各教学法在实施过程中面临的挑战，加深医学教育工作者对不同教学法的认识，从而促进各教学法在我校各专业领域中的应用。教育评价与教师教学发展中心于10月11日开展“教学加油站”（2022）第六期——PBL、TBL、Sandwich教学法在教学中的运用。

本次活动邀请学校本科课堂教学质量奖、本科课堂教学改革奖、青年授课比赛二等奖等荣誉称号获得者公共卫生学院王程强副教授为主持人。以《职业卫生与职业医学》为例，介绍了PBL、TBL、Sandwich教学法的适用范围和优缺点。围绕活动主题，与会老师进行了热烈的讨论，根据不同的专业特点、授课内容，各位老师积极分享个人案例，探讨如何将不同的教学法有效的运用到自己的课堂，从何更好的激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学方法是教学活动中最重要的因素之一，对学生、教师以及教学改革都具有十分重要的意义，现代教学方法对传统教学方法提出了挑战。通过“教学加油站”的交流学习平台，方便教师探讨如何增强教师教改的积极性，合理选择教学方法；如何充分发挥学生学习的主动性、积极性，增强学生的独立思考能力等问题。（文/李倩 图/彭志洁 审核/杨兆、简洁）

活动现场

主持人与参会老师交流

交流讨论