回望一学期，护理学基础教研室始终保持“进”的姿态和“上”的趋势，积极探索教学改革新方向，各项工作有序开展。近日，护理学基础教研室召开2023-2024学年上学期期末总结会议，围绕教学改革工作、数字化教学资源建设和特色教学活动进行总结盘点。现将具体情况总结如下：

教研室积极推进《护理学基础》实验课教学改革，以课堂教学实际问题与实习单位反馈意见为着眼点，以促进实验教学与临床实际有效衔接为出发点，以提升学生临床适应能力与教师专业素养为落脚点，制订“分校区分小组双师联动”集体备课新制度，有效解决两校区教师难集中问题，促进专任教师与临床教师优势互补；通过临床案例引导学生深入情境，实施沉浸体验式教学、单项病例考核及综合情境演练一体化的教考新模式，促使学生将所学的知识技能迁移到临床实践情境中。

教研室十分重视教育数字化工作，建设“六类数字化”情境教学资源体系，为线上线下混合式教学及学生课后拓展学习助力，营造人人皆学、处处能学、时时可学的氛围。其中《基础护理实践技能》与《医学礼仪与人际交往》SPOC在中国大学MOOC平台开课，课程专业性与人文性并重，配套资源丰富多样且更新及时，师生互动参与度高，累计选课13000余人，受到师生广泛好评。相关建设成果获2023年广西高校教育教学信息化大赛二等奖1项，校级信息化大赛二等奖、三等奖各1项。

教研室举办护理人文系列活动，包括南丁格尔文化展厅参观活动、护理人文创意作品大赛、护理教育讲课及微课比赛，为护理学生提供了丰富学科兴趣、提高人文素养的多重平台。学生参观南丁格尔文化展厅，在中外护理发展史和护理前辈先进事迹中获得情感共鸣和精神启迪；制作护理人文创意作品，将护理人的思想和情怀投射于艺术作品，并以展览和推介活动等形式广泛传播；参与小讲课和微课比赛，将专业知识转化为通俗易懂、饶有趣味的科普知识，以多元化教学方法和手段呈现，传递对生命、对护理的认识与感悟。通过以上活动，将人文教育融入教育教学各环节，全面提升学生的文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等素养。

本学期是在探索中奋进的一学期，下学期护理学基础教研室将持续完善、优化现有课程体系，深入开展教学研究及实践，乘风破浪，乘势而上，书写教书育人的新篇章！

文、图/甘璐雨 审核/赵嘉、戴云云