《儿科护理学》课程实验要求和注意事项

一、课程简介

《儿科护理学》总学时63，理论39，实验21，指导性学时3。《儿科护理学》是护理专业的一门重要的专业课程。实验教学内容主要讲授和示教各项基础护理操作技术，使学生掌握基本护理操作技能，不仅提高学生的动手能力，而且培养学生临床思维能力、创新能力以及发现、分析和解决问题的能力，为日后走上工作岗位，为服务对象提供整体护理打下坚实的基础，并能较好地满足临床护理工作的需要。

二、授课对象

适用于护理学专业四年制本科学生、助产学专业四年制本科学生、护理学专业二年制专升本学生及护理学专业三年制高职学生。

三、实验见习课内容

1、内容及授课地点：授课地点详见下表，“儿科常见疾病护理”和“新生儿常见疾病护理”在附属医院病房，其余全部在实验室。

2.授课形式

1）儿护病例讨论：以小组为单位，由在儿科或NICU采集的病例，制作PPT，完成病例分析，如病例介绍、疾病诊断及其依据、主要治疗措施、护理问题、护理措施、健康教育措施。于课上进行分组汇报，并将以小组为单位计分。

2）考核-情景病例演练：以小组为单位按病例要求进行情景演练。小组成绩计入总评成绩。

3）指导性学时：主要为加强学生护理个案书写的能力。课前1个月让学生按学号顺序分组（每组10人），每组去儿科或新生儿科收集一个儿科病历并以小组为单位进行“XXXX患者的个案护理”撰写（病例也可以是同学们平常在医院儿科或新生儿见习时的病例，要求真实，不能凭空捏造）。要求于课前1周交予指导老师处。指导老师给予每个个案的批改并于课堂进行护理个案的书写讲解。将学生书写的护理个案成绩计入并占课程总评成绩。课堂汇报环节：主要是学生汇报护理个案的经验和体会，讲思政小故事。给予优秀的组员予以奖状奖励。

4）“儿科常见疾病护理”和“新生儿常见疾病护理”：为儿科和新生儿科临床见习。为保证临床见习教学质量，每次临床带教安排两位带教老师，每位老师带教20名左右学生。临床带教教师应提前确定好所见习的疾病，找好患者，并提前做好与患者的沟通配合工作，熟悉病例、医嘱、各种检查结果及相关护理问题，并准备好相关教学资料和教具，以保证见习的顺利完成。临床见习教学过程包括理论知识回顾、床旁问诊、病例综合分析讨论及总结3个环节，采用启发式、引导式教学方法，鼓励学生建立良好的护患关系。

四、实验见习课注意事项

1. 实验课着装：穿护士服，女生不能披头散发，要扎起来；不留长指甲戴首饰，涂指甲油，全程佩戴口罩。带好儿科护理学教材与笔记本提前到“上课地点”集中，组长负责点名（每到一个“上课地点”请各位小组长把自己组的名单上交给带教老师）。

2.在见习中如有晕血、低血糖头晕、恶心、呕吐等不适症状请举手示意后离开现场，待症状缓解后再与老师解释。进病房注意护理礼仪，保护病人隐私，随手关门，使用尊称，问完病史致谢，做到四轻：说话轻、走路轻、操作轻、关门轻。

3.临床见习课每次上课地点请学习委员提前与老师沟通确认。

4.每次理论课上课前请学习委员把学生名册放至老师讲台便于老师检查出勤，下课请及时收回。

5.上课时请学习委员把手机带在身上（充好电并调振动），如上课老师或上课教室出现意外情况以便教研室老师能及时与学习委员和同学们沟通。教学中如有疑问或问题请及时与老师联系。

6.实验课后的卫生：请学委负责传达给各组组长，课后将桌椅板凳恢复原位，每次实验课请组长安排同学打扫实验室、拖地，走时关门窗，并在电脑桌上的本子签名。实验用物按照老师之前准备的样子放在桌面即可（不需要放入柜子）。柜子里的实验用物未经允许不能擅自取出使用或玩耍。